„Partnerschaft/ Ehe/ Familienplanung in Deutschland – anders als in meinem Land?“

In Bayern haben wir sehr verschiedene Kulturen, die sich zur Zeit, außer in charmanten Kreisen, eher auseinander bewegen:

Fortschrittliche, die an den Menschenrechten und der Gleichberechtigung von Mann und Frau orientiert sind,
Konservative, die eine langsame Entwicklung wollen und in den alten Familien-Rollen von Ehe, Mann und Frau denken wollen
Reaktionäre, die zurück in die Vergangenheit wollen, und über die anderen Lügen verbreiten, von Frühsexualisierung reden …

Sexualpädagogik und Schwangeren-Beratung haben die Ziele, alle Beteiligten ins Gespräch zu bekommen und zu ihren eigenen Entscheidungen, auf dem Hintergrund ihres Gewissens und ihrer körperlichen und seelischen Gesundheit.
Unsere Kultur hat leider wenig angenehmen gepflegten oder poetischen Sprach-Schatz für die Dinge um die Liebe, und viele Geschäfte mischen sich sich ein: Um Aussehen, Kleidung, Pornografie und Träume, die käuflich scheinen.

In der Hochschule

Rollen der Teilnehmenden und Erleben

von Anfang an verschiedene Rollen, als virtuelle Teilnehmende und als Beobachtende mit Aufgaben, um verschiedene Reflexions-Ebenen zu sichern:
Teilnehmer-Kreis in der Mitte, der von der 6. Klasse mit verschiedenen Rollen bis zur Gruppe der Geflüchteten und teil-migrantische Eltern „heranreift“.
Zwischen einzelnen Einheiten Reflexionen und Möglichkeit für pädagogische und Verständnis-Fragen.

Sexualpädagogik mit Geflüchteten

Der Einstieg geht bei vollkommen offener Teilnahme an Anzahl und Verpflichtung, in einem großen „Rondell“,
wenn das irgend wo möglich ist, ein zentraler Kreis und gelegentlich Zuhörende außen,

wenn es ein zwei-teiliges „Seminar“ sein soll:
Im ersten Teil die Paradigmen klären und nach einem ersten „Einstieg erleben“ in Arbeitsgruppen die eigenen Anteile und Fragen, Befürchtungen und notwendige Vorbereitungs-Schritte besprechen und skizzieren,
dann kämen die “ 3 Schleifen“ als Erleben sexualpädagogischer Arbeit und Reflexion dazu,
Grundwissen zu den derzeitigen Lebens-Umständen der Geflüchteten sammeln,
in einem abschließenden „wilden Geschehen“ mit mehreren gleichzeitigen Aufgaben zu Arbeits-Partnerschaften zu dritt zusammen finden und eine Zwischen-Auswertung zusammenstellen.

Im zweiten Teil eine Gruppe, die intensiver einsteigt und mit Forum-Theater-Elementen die Erlebnisse des vergangenen Tages und – so weit vorhanden – eigene Erfahrungen der Arbeit mit Geflüchteten reflektiert:
Perspektiven und Positionen, auch alle politischen Anliegen und Befürchtungen und kulturellen Paradigmen:
Aufklärung, Bibel und Koran, aufgeklärte Kulturen und Menschenrechte, Glaube Hoffnung und Liebe, Sexualitäten und Identitäten, Biologie und Medizin, befreiende Pädagogik und politische Entwicklungen … und die Lebens-Perspektiven der Geflüchteten als Familien mit Kindern, als Minderjährige, als Alleinstehende und als Paare.

1. Schleife: Der „normale Ablauf“

Die Teilnehmenden werden in die Situation der Geflüchteten oder Schüler versetzt, in ihre Teilnehmenden -Rolle eingeführt,
entsprechend noch einmal begrüßt und auf den möglichen ersten Ablauf eingestimmt.
Ein Teil der Gruppe kann auch als „unsichtbare Beobachtende“ im Hintergrund landen. Sie können Nach-Kommende informieren.

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2. Schleife: Austausch und Reflexion

Entzauberung und zurück-versetzen in die Studien-Situation der Studierenden
Anmerkungen zum Ablauf von der Teilnehmenden-Gruppe / von den Beobachtenden, Sicht von Mann und Frau,
Fragen zu Ablauf, Methoden, Erfahrungen / mögliche persönliche Fragestellungen

3. Schleife: Theorie zur Aufklärungs-Arbeit

Reden über ein Tabu, Annäherungen an die Worte
Beteiligung der Teilnehmenden, Einrichtungen und Kollegium
Politischer und rechtlicher Rahmen, gesellschaftliche Entwicklungen, Männer-Vorrechte
Ausbildung und wissenschaftliche Paradigmen, beteiligte Fakultäten und berufliche Perspektiven

Hintergründe

http://sexualpaedagogik.wikispaces.com und aktuelles auf https://sexualpaedagogik.wordpress.com

Möglicher Einladungstext: